疾病管制局 CDC傳染病數位學習網 線上課程課後測驗解答
主題：品質指標之介紹與分析方法
◎本題庫共搜集21題
| 問題一 | |||||||
| 題目： | 資料本身不須符合常態分佈，皆能使用推移圖，進行統計流程管制。 (單選題) | ||||||
| 選項： |
| ||||||
| 問題二 | |||||||
| 題目： | 不可歸因原因變異, 存在於穩定的流程或系統中，代表某種程度可接受的變異。 (單選題) | ||||||
| 選項： |
| ||||||
| 問題三 | |||||||||||||
| 題目： | 執行TQIP的效益及收穫? (單選題) | ||||||||||||
| 選項： |
| ||||||||||||
| 問題四 | ||||||||||
| 題目： | 管制圖與推移圖的比較，下列何者為錯? (單選題) | |||||||||
| 選項： |
| |||||||||
| 問題五 | |||||||
| 題目： | SPC是指從提供醫療服務過程中去蒐集資料加以統計分析，從分析中發掘製程的異常，立即採取修正使製程恢復正常 (單選題) | ||||||
| 選項： |
| ||||||
| 問題六 | |||||||||||||
| 題目： | TQIP指標的分類，下列為非? (單選題) | ||||||||||||
| 選項： |
| ||||||||||||
| 問題七 | ||||||||||
| 題目： | 當資料為連續資料時，下列何者為錯? (單選題) | |||||||||
| 選項： |
| |||||||||
| 問題八 | |||||||
| 題目： | 外部醫療品質指標(如TQIP、THIS)，其指標只收集病人個案之個別資料， 再由醫院層級資料之長期監測，評估醫療照護的適切性及尋求品質改善空間 (單選題) | ||||||
| 選項： |
| ||||||
| 問題九 | |||||||
| 題目： | 當資料本身符合常態分佈時，方能使用管制圖，進行統計流程管制。 (單選題) | ||||||
| 選項： |
| ||||||
| 問題十 | |||||||||||||
| 題目： | 管制圖的基本原理與目的為? (單選題) | ||||||||||||
| 選項： |
| ||||||||||||
| 問題十一 | |||||||
| 題目： | 資料本身不須符合常態分佈，皆能使用推移圖，進行統計流程管制。 (單選題) | ||||||
| 選項： |
| ||||||
| 問題十二 | |||||||||||||
| 題目： | 為加強指標資料收集的正確性及完整性方法,以下描述何者為是? (單選題) | ||||||||||||
| 選項： |
| ||||||||||||
| 問題十三 | ||||||||||
| 題目： | 對於管制圖的選擇，下列何者是錯誤? (單選題) | |||||||||
| 選項： |
| |||||||||
| 問題十四 | |||||||||||||
| 題目： | 對SPC描述，下列何者不正確? (單選題) | ||||||||||||
| 選項： |
| ||||||||||||
| 問題十五 | ||||||||||
| 題目： | 影響資料收集的正確性及完整性原因? (單選題) | |||||||||
| 選項： |
| |||||||||
| 問題十六 | |||||||
| 題目： | SPC常用的工具包含推移圖、管制圖、直方圖、柏拉圖及特性要因圖。 (單選題) | ||||||
| 選項： |
| ||||||
| 問題十七 | |||||||
| 題目： | 醫療品質指標如果只經由數字比較來判定品質好壞，易引導醫院操弄數字，以符合外界的需求，失去醫院內部持續自省、精進品質的動力 (單選題) | ||||||
| 選項： |
| ||||||
| 問題十八 | |||||||||||||
| 題目： | TQIP特性為? (單選題) | ||||||||||||
| 選項： |
| ||||||||||||
| 問題十九 | |||||||
| 題目： | SPC常用的工具是指推移圖、管制圖。 (單選題) | ||||||
| 選項： |
| ||||||
| 問題二十 | |||||||
| 題目： | 可歸因原因變異, 存在於穩定的流程或系統中，代表某種程度可接受的變異。 (單選題) | ||||||
| 選項： |
| ||||||
| 問題二十一 | |||||||
| 題目： | 資料本身必需符合常態分佈，方能統計流程管制，以利進行異常事件管制。 (單選題) | ||||||
| 選項： |
| ||||||
全站熱搜
留言列表
